考试内容与形式详解
吉林省社会工作者考试内容严格遵循《社会工作者职业水平评价暂行规定》和《高级社会工作师评价办法》,实行全国统一大纲、统一命题。考试分为三个级别:助理社会工作师(初级)、社会工作师(中级)、高级社会工作师(高级)。本文重点解析初级与中级考试内容。
助理社会工作师(初级)考试内容
初级考试设置两科:《社会工作综合能力(初级)》与《社会工作实务(初级)》。两科均为客观题,满分100分,60分合格。
《社会工作综合能力(初级)》
考试时长:2小时;题型:单选60题、多选20题;分值:单选1分/题,多选2分/题
核心内容模块:
- 社会工作基本知识(25%):社会工作目标、功能、价值观、伦理守则、专业关系建立
- 人类行为与社会环境(20%):人生发展阶段特征、生态系统理论、优势视角理论
- 社会工作相关法律法规(25%):《社会救助暂行办法》《未成年人保护法》《老年人权益保障法》等12部核心法规
- 社会工作实务通用过程(30%):接案、预估、计划、介入、结案、评估六大步骤操作规范
高频考点示例:2023年真题中,“社会工作者在灾后重建中的角色”考题占比达8%,涉及资源链接者、倡导者、教育者等多重身份。
《社会工作实务(初级)》
考试时长:2小时;题型:单选60题、多选20题;分值:单选1分/题,多选2分/题
核心内容模块:
- 儿童社会工作(20%):儿童发展特点、学校社会工作方法、家庭监护评估
- 青少年社会工作(18%):青春期心理特征、犯罪预防、志愿服务设计
- 老年社会工作(22%):老年心理健康、社区居家养老支持、临终关怀服务
- 社区社会工作(20%):社区需求评估、社区组织方法、志愿者管理
- 社会救助与婚姻家庭(20%):最低生活保障政策、反家暴服务、离婚调解技巧
社会工作师(中级)考试内容
中级考试设置三科:《社会工作法规与政策》《社会工作综合能力(中级)》《社会工作实务(中级)》。其中前两科为客观题,第三科为主观题。
《社会工作法规与政策》
考试时长:2小时;题型:单选60题、多选20题;分值:单选1分/题,多选2分/题
核心内容模块:
- 社会工作法规体系(15%):法律、行政法规、部门规章、地方性法规层级关系
- 社会救助法规(25%):最低生活保障、特困人员供养、临时救助操作细则
- 社会保障法规(20%):基本养老保险、医疗保险、失业保险政策衔接
- 基层治理与社区建设(20%):城市居民自治、农村村民自治、社区协商民主机制
- 专项政策法规(20%):公益慈善、志愿服务、社会组织管理等最新政策
政策更新重点:2024年3月《关于加强低收入人口动态监测做好分层分类社会救助工作的意见》成为当季必考内容,占本科目分值12%。
《社会工作综合能力(中级)》
考试时长:2小时;题型:单选60题、多选20题;分值:单选1分/题,多选2分/题
核心内容模块:
- 社会工作理论应用(30%):精神分析、认知行为、系统生态、优势视角等6大理论实务迁移
- 研究方法与项目管理(25%):问卷设计、抽样方法、项目成效评估指标构建
- 组织管理与行政社会工作(20%):社会组织治理结构、人力资源管理、财务合规要求
- 社会政策分析(25%):政策问题识别、议程设置、方案评估、执行监控全流程
《社会工作实务(中级)》
考试时长:150分钟;题型:案例分析题3题(60分)、方案设计题2题(40分)
核心能力要求:
- 案例分析能力:从复杂情境中识别服务对象核心需求,定位问题根源,制定干预策略
- 方案设计能力:基于需求评估,设计目标明确、内容具体、可量化的服务计划
- 伦理困境应对:在保密原则与保护第三方安全冲突时,运用伦理决策模型合理权衡
典型真题示例:2023年考题“流动儿童校园欺凌干预”,要求考生从微观、中观、宏观三个层面设计三级预防体系,满分15分,平均得分仅7.2分,凸显实务思维重要性。
高级社会工作师(高级)考试内容
高级考试采用“考评结合”模式,先参加全国统一笔试,再由各省组织评审。笔试仅设一科《社会工作实务(高级)》。
《社会工作实务(高级)》笔试
考试时长:180分钟;题型:案例分析题2题(60分)、论述题1题(40分)
核心能力要求:
- 战略规划能力:能制定区域性社会工作发展五年规划,明确重点任务与保障措施
- 政策倡导能力:基于实证研究,撰写政策建议报告,推动制度创新
- 督导培训能力:设计督导框架,开展个案/小组/社区工作专业督导
- 研究创新能力:主持省级以上课题研究,形成可推广的实务模式
评审材料要求:需提交3份代表性案例(每份2000字以上)、1份政策建议报告(5000字以上)、1份督导记录(1000字/次×10次),案例须有完整服务档案佐证。
吉林省社会工作者考试内容始终与国家政策导向保持高度一致。2024年起新增“乡村振兴社会工作”专项内容,重点考察乡村治理、产业帮扶、乡风文明建设等实务能力,体现国家战略需求与地方实践结合。